Targetas

Targetas Día del Maestro y Gigantografía del Encuentro de Proyectos Escolares de Educación Ciencia y Tecnología realizado en 2008 en el Cine Paradiso II

Feliz Dìa Maestros

CAPACITACIÓN PARA EL USO DE NETBOOKS EN ESCUELAS MEDIAS Y TÉCNICAS

Con el objetivo de diseñar estrategias y actividades para la incorporación gradual de las netbook en escuelas técnicas y de nivel medio, se llevó a cabo los días jueves y viernes una jornada de trabajo en las ciudades de Villa Regina y General Roca. Este proyecto se suma al trabajo que viene realizando el Ministerio de Educación provincial en escuelas primarias, con la implementación del programa Aulas digitales móviles.
Participaron del encuentro la Subdirección de escuelas técnicas, el equipo técnico del programa RED (Red rionegrina de educación digital), supervisores, directivos y docentes de las escuelas, referentes Tics e informáticos de las delegaciones regionales.

La jornada se realizó en el marco del Programa IDE (Inclusión digital educativa). De esta manera, 18 escuelas trabajaron el jueves bajo el programa Una PC por alumno en la localidad de Villa Regina y 13 instituciones educativas con bachilleratos lo hicieron el viernes bajo el programa Conectar igualdad en General Roca.

“En cuanto al encuentro, se hizo un encuadre de lo que era el programa y a la tarde se trabajó una experiencia pedagógica del CET 18. Por otro lado, también se hizo hincapié en el sistema de seguridad de las máquinas y todo lo referido al soporte técnico con los referentes informáticos”, comentó Marcelo Dionisio, Subdirector de escuelas técnicas.

Por otra parte, los referentes de la cartera educativa nacional, Lic. Lucangioli y Camarda desarrollaron las temáticas vinculadas a la exploración de los programas, abordaje de los recursos, experiencias educativas, entre otros temas referidos a la implementación del programa.

Escuelas con Jornada Extendida en Allen y F. Oro

Fotos: Inauguraciòn Jornada Extendida Escuela 80
Escuelas con Jornada Extendida: 68, 54, 137, 80, 172 y 40.

Proyecto Libro del Centenario

Declarado de Interés Municipal (012/07) - De Interés Cultural, Educativo y Social por la Legislatura de la Provincia de Río Negro (055/08) - De Interés Educativo y Cultural por Cámara de Diputados de la Nación (0754/09) - Investigación aprobada por la Dirección de Nivel Medio del Ministerio de Educación de Río Negro (728/06) y su Difusión (1908/09)

El libro tiene 4 partes y cuenta la historia de Allen en el contexto regional/nacional desde los pueblos originarios hasta la actualidad. Tiene 2 intermedios y un dossier denominado Las Escuelas Cuentan su historia.
Los textos contienen la investigación hincada en 2005 y triangula material académico de historia regional, testimonios (mas de 80 entrevistas realizadas a pobladores) y documentos (fotografías, documentos originales de archivos históricos, diarios regionales y locales, publicidades de época, etc.)
Su construcción está orientada al público en general y a las escuelas en particular pues luego se realizaran materiales audiovisuales didácticos para usar el libro en clase.

Objetivos Generales

- Enmarcar el texto en la Transformación Educativa impulsada por el Ministerio de Educación de Río Negro que centra, entre otros temas el desarrollo de la Historia Local como parte de la propuesta en Ciencias Sociales en la escuela media.
- Realizar 500 copias para regalar a cada escuela e instituciones. Se calcula su extensión en unas 400 paginas
- Impulsar la realización de las historias locales en la provincia de Río Negro socializando la experiencia de realización del Libro del Centenario.

Fundamentación:

Nuestra ciudad cumple 100 años el 25 de mayo de 2010 y propusimos al Concejo Deliberante local en el año 2004 realizar un texto contando su historia, desde su nacimiento en 1910 hasta nuestros días.
Nuestra hipótesis de trabajo partió de un estudio realizado años previos en escuelas públicas. A partir de allí Iniciamos una investigación cualitativa utilizando como herramienta metodológica la historia oral, triangulando los testimonios orales obtenidos de pobladores de distintas edades y grupos, nuevas investigaciones académicas en historia regional y documentación obtenida de archivos locales, regionales y provinciales (Archivo Histórico de Viedma, Museo Tello y Dirección de Catastro). Incluimos como parte interpretativa a la imagen compuesta por fotografías, historietas, publicidad, revistas, caricaturas, etc. y documentos institucionales originales. Hemos digitalizado más de 3000 imágenes conformando un archivo temático que será también subido a la Web para acceso público y educativo.
El recurso de la imagen para la construcción de la historia se centra en la combinación con otros elementos de diseño gráfico, mediante la técnica “tipo collage” para crear una herramienta que conjugue lo personal, lo social y lo político, conectando lo íntimo con lo público-comunitario.
El denominado Libro del Centenario nace en el contexto de trabajo que inicia Proyecto Allen, una propuesta de 2004 con diversas declaraciones de Interés y que impulsa la reconstrucción del patrimonio histórico y cultural de la localidad de Allen como forma de crear una memoria comunitaria que tenga auténtica utilidad social y contribuya a la formación de conciencia colectiva. Para ello, desarrollamos otras herramientas, además del Libro, para posibilitar la interpretación de los hechos que se nos presentan cotidianamente, impulsando, además, espacios en los que se recupere la participación que colabora con el desarrollo del sentido e identidad colectiva.
En el proyecto como en el libro trabajan jóvenes profesionales y estudiantes de Ciencias Sociales y nuevas tecnología con el fin de conformar un equipo multidisciplinario que amplíe el marco explicativo e interpretativo. Nuestra pagina www.proyectoallen.com.ar difunde, entonces, las cuatro áreas de trabajo: Investigación, Educación, Comunidad y Cultura (se adjunta actividades 2004/2009)
El texto en producción consta de 4 partes, con intermedios y cada una de sus partes tienen características propias.
La Primera Parte abarca el período Culturas Originarias y Conquista militar del “desierto”; colaboran en su análisis dos organizaciones mapuches. Contendrá una historieta, realizada por Chelo Candia, quien participa además en otras partes del texto.
El Intermedio (1) trata la problemática de la distribución de la tierra en la región contextualizado en el desarrollo de la política a nivel regional y nacional.
La Segunda Parte trabaja la fundación de la ciudad, la llegada inmigrantes y el desarrollo institucional, sumando cuestiones de la vida cotidiana, el desarrollo del periodismo, sectores subalternos y de las organizaciones obreras.
El Intermedio (2) ha sido planteado como Dossier pues conforma una propuesta realizada a las escuelas locales para construir su historia en el contexto del proyecto “Las Escuelas cuentan su historia” y material obtenido en nuestra investigación.
La Tercera Parte, trabaja las décadas del 50, 60 y 70: desarrollo económico, en particular la fruticultura y desarrollo político, por un lado y, por otro, el desarrollo de ocio y el tiempo libre en la comunidad como categoría de análisis, de instituciones, formas de diversión y participación comunitaria.. Estas dos últimas partes incluyen las historias de vida realizadas por el proyecto y una importante interacción de la imagen fotográfica.
El Intermedio (3) trata el desarrollo de la cultura a través del deporte y la música con el aporte de dos especialistas en los temas.
La Cuarta y última parte trabaja las décadas del 80 y 90 desde el periodismo local y regional enriqueciendo el análisis con textos intermedios y fotos. Finalmente, el Cierre es una secuencia de imágenes actuales, planteamientos de temas pendientes y conclusión, que incluye un trabajo de investigación sobre el Centenario de la ciudad.

Metodología

Nuestra metodología de trabajo es cualitativa, no solo como herramienta de investigación sino también como aspecto clave del paradigma interpretativo que otorga particular énfasis a los actores sociales: recuperación de testimonios orales y escritos, Archivo de la Memoria, audiovisuales, análisis bibliográfico y fotográfico, convocatorias públicas para la participación y protagonismo; Pagina Web, publicación de la investigación; capacitación y multiplicación del proyecto, buscan tener una relación dialógica con el sujeto con sus intereses, valores y creencias.
Utilizamos la historia oral como método pues crea un espacio donde, desde distintas disciplinas, se trabaja por la revalorización de la palabra, por la defensa de ese patrimonio simbólico que es el uso del lenguaje oral y su vinculación con el pensamiento. El hecho de realizar entrevistas individuales y talleres colectivos han provocado animación en la comunidad y hasta una cierta efervescencia colectiva; los grupos al reencontrarse con su historia, se movilizan, generan expectativas, se ven a sí mismos de otro modo, evalúan sus logros, inician nuevas conversaciones, sugieren invitar a otras personas, etc.
El desarrollo del libro intenta asemejarse a un álbum de fotos familiares, pues consideramos que la imagen es una forma de apropiarse del mundo y establece una relación poderosa con el entorno exigiendo atención y alterando nuestra noción de mirar. Por otra parte trabajar con imágenes abre las posibilidades de análisis, de percepción y comunicación. El espectador encuentra referencias personales, dialoga con lo que ve y cobra significados. Texto-imagen pueden conjugarse para actuar en un plano reflexivo y emotivo: reconocer/reconocerse en un pasado pasible de ser mirado y pensado al mismo tiempo, de manera que se supere el plano de la memoria y se arribe al de la historia.
Consideramos que la historia de nuestra ciudad tiene materiales que fueron convirtiéndose en rastros y signos de las transformaciones culturales acontecidas durante el proceso de construcción de la ciudad. Estos materiales son herramientas que pueden ayudar a reflexionar sobre nuestra identidad. Una identidad que se construye a través de la memoria, de las narraciones, de mitos, de discursos y de imágenes que dan cuenta de la diversidad, la dinámica, la complejidad y los conflictos que una sociedad atraviesa a través de los tiempos.

Objetivos específicos:

- Realizar un texto de la historia de la ciudad para el público en general y las escuelas en particular.
- Crear una fuente de información histórica completa que contenga toda la investigación académica realizada en la región, herramientas atractivas para la cultura actual y testimonios de la población para así presentar un instrumento didáctico de primera magnitud para el estudio de la historia.
- Aprovechar el poder de la imagen como soporte para evitar el olvido y activar la memoria colectiva
- Presentar un trabajo novedoso, que posibilite el conocimiento de los rasgos sociales y culturales de las diferentes generaciones a través del tiempo para lograr trascender y sea parte de la identidad comunitaria

Etapas:

2007/2008

Investigación y recopilación de material:
- 80 entrevistas a pobladores de la localidad (filmadas/grabadas)
- Digitalización de 2000 documentos del Archivo Histórico de Río Negro y Diario Río Negro
- Acopio y arreglo de más de 3000 imágenes obtenidas de la población e Instituciones locales.
- Fotocopiado y compra de textos de historia local y regional

2009
- Escritura
- Diseño

TODO EL MATERIAL OBTENIDO ESTÁ SIENDO ORGANIZADO PARA CONFORMAR:
- Archivo de la Memoria Virtual para que sea de acceso masivo.
- Archivo de la Memoria Institucional (todo el material se donará a una Institución interesada)
2010
Presentación

Se plantea la presentación del Libro para el 29 de septiembre 2010 conjuntamente con la obra Teatral “Nací Aquí: La historia sos vos” realizada por Julián De Bonis y la realización de la “Galería a cielo abierto”.

Responsables:
Coordinaciòn General: Graciela Vega - Prof. en historia
-Florencia Barrera – Estudiante avanzada de Comunicación Social – Maria Langa – Estudiante avanzado de Comunicación Social e Ignacio Rodríguez – Estudiante de Comunicación Social – Marta Tenebérculo – Docente y Estudiante avanzada de Comunicación Social -Antonio Javier Almeyra – Técnico en PC – Diseño de Imagen - Leonardo Stickel – Estudiante de Comunicación Social - Diseño y diagramación - Marcelo Candia – Artista Plástico – Dibujante – Gerardo del Brio – Estudiante avanzado en Ciencias de la Educación – Músico – Vanesa Sumzky – Estudiante avanzada en Psicopedagogía – Plástica -
Colaboración: Equipo de investigación E.M.I.H.E.N.T.A, Instituciones y personas de la localidad